子既没有非常不想念书，也没有非常想念书的念头。通常也是两者的叠加态，这是人为造成的磁场，说白了……只是由于念书之后才能得到一些社会性的称赞吧？如果听到早早辍学又没有作为的孩子，和读完了学校也没有作为的孩子相比。人们总是会称赞后者，而认为前者“这点事情都做不成的话，以后又能做些什么呢”抱有这样的态度。

事实上人既不会什么事情都做得好，也不会什么事情都做得不好。只是读书不好的话，哪怕会做饭、会收拾房间，喜爱动物，或者是有自己喜欢的人类，这都是弥足珍贵的吧？人与人之间并不存在行为凌驾于个体之上一说。

这其中又有细微的差距，很多孩子并不存在自己本身的意识。孩童时期容易把自己的个人情绪当成个人意志。因为一时的情绪辍学之后身体又无法吃服务类行业的苦，到那个时候大概会后悔的吧。

即便如此……这一类人被称之为废物之类的。由于我也是废物之一，就算我后来考上了东大，我也没有勇气去面对剩下的生活，大概也会被称之为“懦弱的人”之类的。

对此我想说，社会需要精英的存在，同时也需要诸如此类懦弱的人的存在。什么时候，全日本都能够温和地接受懦弱的人类，大概那个时候是人类的进步吧。毕竟我们并没有与精英抢夺资源的欲-望，我们的要求仅仅是活下去。