心地应道“衍哥，今天有什么需要帮忙的吗？”

&esp;&esp;看到渠兰泱对周衍的过分热情，应昭莫名的有点不太开心。

&esp;&esp;周衍是未分化男性，渠兰泱也是未分化男性，从渠兰泱选择她当金主来看，他应该喜欢女性。

&esp;&esp;嗯……危机暂时解除。

&esp;&esp;这边我们应队还在心里盘算着渠兰泱和周衍在一起的可能，那边周衍已经指挥着孩子们开始教书了。

&esp;&esp;青年拉着沉浸在预算小戏子被拐跑可能性的应昭坐在教室的最后头，免得打扰到课堂。

&esp;&esp;“来，今天我们学习《三字经》。”

&esp;&esp;周衍把《三字经》的内容写在黑板上一个个教孩子们怎么念，怎么写。

&esp;&esp;应昭坐在椅子上，注意力却一直在青年身上。

&esp;&esp;以往能让她静心的事物只有观察小孩。现在好像又多了一个，观察渠兰泱。

&esp;&esp;青年意外的很认真，端坐在位置上目不转睛得盯着黑板上的字。

&esp;&esp;这是在认字？小戏子不识字吗？应昭想着。

&esp;&esp;教室里传来孩子们朗朗的读书声。

&esp;&esp;“人之初，性本善。性相近，。苟不教，性乃迁……”

&esp;&esp;但众所周知小孩子不是这么好管的。

&esp;&esp;这不？

&esp;&esp;“老师！”

&esp;&esp;坐在应昭前面的短发女孩举起手打断了周衍的教学。

&esp;&esp;“我们为什么要学认字啊？学会怎么杀变异体不就好了吗？”

&esp;&esp;短发女孩的问题赢得了其他孩子的赞同。

&esp;&esp;“对啊，对啊，老师我想学大刀，我想杀变异体。”

&esp;&esp;“变异体杀死了我哥哥，我也要杀了它们！”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;孩子们的哭闹声此起彼伏，让一向温和的周衍下不来台。

&esp;&esp;基地办学堂的目的，他确实也说不清楚，大概是好不容易能和变异体之间维持一个较为平衡的关系，就想恢复一些原本的东西吧。

&esp;&esp;更何况幼儿是人类延续的根基，只有根基稳了，人类才有不断繁衍的可能。

&esp;&esp;“因为你们要懂得什么是做人的道理呀。”

&esp;&esp;周衍中规中矩的答案不能满足孩子们旺盛的求知欲。

&esp;&esp;“可是，都活不下去了，为什么还要知道什么道理啊？”

&esp;&esp;“对啊，老师，你说说为什么？”

&esp;&esp;“对呀对呀。”

&esp;&esp;“老师……”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;孩子们一一应和。

&esp;&esp;小孩子这种生物，看起来懵懂无知，其实最是知道自己需求的人。

&esp;&esp;他们只看到了人类与变异体明面上的抗争，所以他们的第一想法就是如何去解决流浪体。

&esp;&esp;孩子的话也让应昭陷入了思考，因为她出生的时候学堂一直都在。自然而然地认为在学堂上学就是一个理所应当的事情，这个疑问突然被这么提出来，倒是也让她一时语塞。

&esp;&esp;这时，一直在旁边认真听课的青年突然站了起来。

&esp;&esp;“你们见过变异体吗？”

&esp;&esp;青年走到教室前面，看到应昭惊讶的眼神，狡黠地朝她笑了一下。

&esp;&esp;在一堆“没有唉”的声音中，一声“我见过。”脱颖而出。

&esp;&esp;应昭抬眼，是刚刚那个提问的孩子啊。

&esp;&esp;青年点头，“那好，我们来做一个游戏，做完之后我再告诉你为什么要上学。”

&esp;&esp;“好。”

&esp;&esp;一时之间教室里的目光都集中在两人身上，这是一场老师和学生之间的博弈。

&esp;&esp;青年走到讲台边的角落，书架的最下面是笔墨纸砚，因为许久没人动过了，蒙上了一层厚厚的灰。

&esp;&esp;渠兰泱进来教室的时候就注意到了，估计是哪位有书法爱好的前辈带回来的吧。

&esp;&esp;可惜这种东西在末世没什么实际的用处，一直被遗弃至今。